高一语文教案:《包身工》教案一

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高毅语言课程计划:《包身工》课程计划

教学目标:

1.理解报告文学的基本常识。

2.了解围绕中心思想的文本安排的详细特征。

3.了解包装的物理系统,深刻理解对工艺的无情剥削的社会根源。

教学困难:

1.本文中材料选择的特点是本课的重点。

2.理解本文是基于叙事而使用解释,论证,歌词等表达方式来表达写作风格是本课的难点。

教学方法:阅读方法,讨论方法

课程安排:一课

第一课

首先,进口。

问题:我过去学到的新闻类型有多熟悉?

清除:新闻,沟通,特写。

今天我们接触到另一种与新闻有关的文学风格 - 报道。

每个人都出生于20世纪90年代,可能对报告文学不熟悉。报告文学是一种散文类型,结合了新闻报道和文献论文中的新闻和文学。素描,特写和文学交流的总称。它以叙事纪录片为主体,将真理作为自己的责任,即在作品中占据主体的人和事必须是真实的,新闻的;通过艺术处理,生活体现在形象中,作家的思想倾向和情感态度充实。文学。更着名的作品是徐驰《歌德巴赫猜想》,巍巍《谁是最可爱的人》。

二,作者和背景。

让学生重复课程的内容。要求学生简要介绍作者和背景。

明确:夏燕,原名沉端贤,优秀剧作家,戏剧运动的组织者和领导者,优秀的记者和政治评论员,主要从事戏剧和电影创作,从事长期和多方面的创作实践方式。着名的电影剧本是《上海屋檐下》,《法西斯细菌》,鲁迅《祝福》和茅盾《林家铺子》的改编是剧本。解放后,他担任文化部副部长。

《包身工》1936年6月在上海出版《光明》每月月刊是作者唯一的报道工作,但它对中国报告文学的发展历史影响很大。《包身工》之前的报道通常具有关注事实报道和缺乏艺术处理的缺点。夏炎炼化生活中的素材真实生动,具有挑衅性,成为名副其实的报道工作,具有很大的社会影响力。当时,为了写《包身工》,作者夏妍选择了一家名为“三井系”的日本工厂。当时,作者帮助工厂的一位朋友作为“外来工”加入工厂,并在工人的生活中生活。观察。他每天早上4:30左右出发,从上海郊区步行到三井工厂。在这种情况下,因为他总是在工作室周围拿一个袋来吸引工头的注意力,他认为他是“混乱”而且警报非常严格。夏燕先生不得不停止观察工艺。

三,比较分析。

让学生在黑板上写下他一天的生命时间,然后让另一位同学记下当天的生活时间。通过比较讨论。承包商生活中的悲惨现象是什么?

清除:(1)房屋:“7英尺宽,12英尺深”,约9平方米。 “在不到十平方的房间里”住了十七或七个人;平均居住面积为0.6平方。除了用作床,房间也用于饮食,生活就像一头猪。

(2)生活安排:工作和休息时间:下午4:1:起床,下午5点工作,午餐时间吃午饭,下午6点吃午饭,除了12个小时的辛苦工作,以及为研讨会和老板家庭提供志愿服务。

他们的年龄与在场同学的年龄差不多。恶劣的生活条件和繁重的体力劳动严重破坏了这些未成年女孩的身心健康。在这样的环境中,它们变得麻木,就像机器一样。作为女人,几乎失去了最低限度的耻辱。

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